教育部最新部署！

秋季学期开始后，

全国4至9年级的每位学生，

每学期至少要完成1项科学探究任务。

1至3年级学生

则需落实科学课程规定的探究实践活动。

具体安排如下

8月4日，教育部正式发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，全面部署开展科学教育“做中学”领航行动，旨在强化科学探究实践，整体提升学生的科学素养。

领航行动如何落地？

面对过去存在的重知识传授、轻能力培育现象，指南明确：重点在于整合、拓展并深化现有的科学类课程，紧扣“真实问题”，推行跨学科项目式学习。以此为契机，推动科学教育育人方式的转变，引导广大学生关注生产生活实际与科技发展前沿，鼓励大胆探索，让学生真正转变为问题的提出者、方案的设计者和解决者。

科学教育不再局限于教师讲授、学生聆听的模式，而是要求学生完整经历“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的全过程，彻底摒弃“纸上谈兵”。

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六大探究主题

以真实情境构建跨学科课堂

指南提供了“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”共六类科学探究任务示例，供各地各校参考借鉴。

这六大主题既贴近日常生活，又紧跟科技前沿，同时附带了具体的操作手册及课时要求，致力于培养学生像科学家一样思考，像工程师一样动手创造的能力。

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4至9年级每名学生每学期

至少完成1项科学探究任务

指南规定，在严格执行义务教育课程方案总体要求且保持课时总量不变的前提下，4—9年级需统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程和校本课程的课时。确保每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，且每项任务不少于4课时。1—3年级学生完成科学课程规定的探究实践活动即可，不作额外要求。

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评价方式，不再依赖考试

新的评价方式重点关注学生在完成科学探究实践任务过程中的问题意识、探究实践能力、反思改进能力以及合作交流能力。科学探究实践的表现将以纪实性方式记录，并纳入学生综合素质评价档案，不另行组织考试。

从“看实验”转向“做中学”，该项领航行动将于今年秋季新学期起正式施行，旨在打通科学教育“做中学”的最后一公里，重塑义务教育阶段的科学课堂。

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附件：义务教育阶段科学探究实践任务示例

左右

来源：央视新闻、微言教育、江门教育

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编辑：陈珊迪

二审：艾曾

三审：李鸿